Educação Física e esporte escolar: poder, identidade e diferença
O atual debate sobre identidade e a diferença está associado ao processo de transformação social. Nesta perspectiva, a identidade é construída à medida que os sistemas de significação e representação cultural se ampliam permitindo ao sujeito localizar-se de diferentes formas na sociedade. Por outro lado, a discussão educacional é como o currículo influencia nas identidades […]
É proibido cochilar: Os significados das práticas corporais do forró universitário como contribuição para o Currículo Cultural
Este trabalho de conclusão de curso tencionou colaborar com a democratização dos saberes proposta pelo currículo cultural da Educação Física. Traz os significados do forró universitário de Campinas, para que o docente em ação na escola tenha elementos que o auxilie na elaboração de um currículo que atenda às diversas práticas culturais, colaborando com a […]
O currículo cultural de educação física no ensino médio e suas potencialidades em contexto pandêmico
Este estudo tem como objetivos observar e analisar aulas de Educação Física no Ensino Médio, ancoradas pelo Currículo Cultural, a fim de perceber como se dá o seu acontecimento, quais as práticas discursivas que são produzidas em meio às relações de poder que governam condutas e, também, compreender processos que se estabelecem, como problematização, transgressão […]
Mapeamento nas aulas de Educação Física em situações adversas: do ensino remoto ao retorno presencial
Acesse o artigo
Projeto social, esporte e educação: a produção da identidade no ensino do taekondo
Por meio de algumas noções conceituais produzidas no campo dos Estudos Culturais e entrevistas narrativas com participantes de um projeto social de ensino do Taekwondo vinculado ao Programa Escola da Família, analisamos como projetos desse tipo influenciam na vida de jovens em situação de vulnerabilidade social. Consideramos que tais projetos produzem identidades e impactam as […]
A prática docente no Currículo Cultural: as representações pedagógicas da ressignificação
Nas duas últimas décadas, ganhou espaço na área da Educação Física a perspectiva do Currículo Cultural. Este objetiva permitir aos sujeitos da educação uma leitura crítica dos modos de regulação das práticas corporais, a fim de possibilitar a produção de outras formas de dizê-las, fazê-las, assim como aos sujeitos perceberem a si mesmos nessa seara. […]
A Lei 10.639/03 e sua aplicação no Currículo Cultural da Educação Física
Acesse o relatório de pesquisa
A Lei 10.639/03 e sua aplicação no Currículo Cultural da Educação Física
Corrêa, Lucas Lisbôa. A Lei 10.639/03 e sua aplicação no Currículo Cultural da Educação Física. In: XXIX Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP, 24, 2021, Campinas. Acesse aqui
Tematizando o skate no Ensino Médio em contexto pandêmico
BERSELLI, A. M. Tematizando o skate no Ensino Médio em contexto pandêmico. Serviço Social da Indústria. Campinas, SP. 2021. Acesse o relato de experiência
Lançamento do livro “Margem – Educação Física e Humanidades: produções da pós-graduação da FEF/Unicamp 2018-2023”
Lançamento do livro “Margem – Educação Física e Humanidades: produções da pós-graduação da FEF/Unicamp 2018-2023” A Faculdade de Educação Física da Unicamp convida a todos para o lançamento da obra que reúne produções desenvolvidas no Laboratório Margem entre os anos de 2018 e 2023. Organizado por Leonardo Mattos da Motta Silva e Maísa Ferreira, a […]
