Educação Física, currículo e cultura
NEIRA, M. G. e NUNES, M. L. F. Educação Física, currículo e cultura. São Paulo: Phorte, 2009. Acesse o livro
Reformas na formação de professores de educação física: transformação ou reprodução
COSTA, C. H. ; NUNES, M. L. F. . Reformas na formação de professores de educação física: transformação ou reprodução. In: III EPISTED – Seminário de Epistemologia e teorias da educação, 2008, Campinas. Anais do III EPISTED e e IV Colóquio de epistemologia da educação, 2008. Acesse a comunicação
O(s) currículo(s) da Educação Física e a constituição da identidade de seus sujeitos
O atual debate a respeito da educação nas teorias cultural e educacional contemporâneas acena para a necessidade de abordarmos criticamente o currículo como forma de política cultural que incide nos processos de constituição da identidade. Como elemento da história da educação, a Educação Física, ao longo de sua trajetória, veiculou conhecimentos em seu currículo necessários […]
Educação Física: currículo, identidade e diferença
NUNES, M. L. F. Educação Física: currículo, identidade e diferença. In: NEIRA, M. G. (org). Ensino de Educação Física. São Paulo: Cengage Learning, 2007. Acesse o capítulo
Pedagogia da cultura corporal: motricidade, cultura e linguagem
NEIRA, M.G.; NUNES, M.L.F. Pedagogia da cultura corporal: motricidade, cultura e linguagem. In: Ensino de Educação Física. São Paulo: Thomson Learning, 2007. p. 1-29.
Linguagem e cultura: subsídios para uma reflexão sobre a educação do corpo
O corpo, aqui compreendido como construto cultural, tem padecido diante da intensa divulgação de mensagens e práticas que pretendem moldá-lo sob à ótica da cultura hegemônica. Dentre as inúmeras formas de comunicação e expressão, as diferenças culturais manifestam-se, também, nos “textos” produzidos e reproduzidos pelo corpo. Nem sempre, o repertório de gestos e práticas corporais […]
Futebol Soçaite
NUNES, M. L. F. Futebol Soçaite. São Paulo, SP, 2006. Acesse o relato de experiência
Educação Física e esporte escolar: poder, identidade e diferença
O atual debate sobre identidade e a diferença está associado ao processo de transformação social. Nesta perspectiva, a identidade é construída à medida que os sistemas de significação e representação cultural se ampliam permitindo ao sujeito localizar-se de diferentes formas na sociedade. Por outro lado, a discussão educacional é como o currículo influencia nas identidades […]
Pedagogia da cultura corporal: crítica e alternativas
NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Pedagogia da cultura corporal: crítica e alternativas. São Paulo: Phorte, 2006.
Pedagogia histórico-crítica em contexto de reformas educativas neoliberais no ensino médio: possibilidade didática em aulas de Educação Física
A Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) é uma perspectiva marxista que propõe que os conteúdos a serem desenvolvidos na escola devem emergir da realidade dinâmica e concreta do(da) estudante, a fim de propiciar uma nova compreensão da realidade social. A tradução desta pedagogia para a Educação Física se deu pelo Currículo Crítico-Superador (CCS), trazendo a cultura corporal […]
