Práticas corporais de aventura no Ensino Médio: possibilidades contra-hegemônicas subvertendo o neoliberalismo
As pedagogias críticas são potenciais para a formação integral dos sujeitos, e com o avanço de correntes neoliberais vemos a possibilidade de propostas contra-hegemônicas no contexto escolar como forma de embate. O objetivo do presente estudo é apresentar uma sequência didática embasada na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) com a temática Práticas Corporais de Aventura (PCA), […]
Novo ensino médio de Minas Gerais: tematizando as Congadas como subversão nos espaços/tempos nas aulas de Educação Física
INTRODUÇÃO: Percebemos o advento do neoliberalismo na educação por meio de diversas políticas educacionais que buscam a formação acrítica da classe trabalhadora. Em vista disso, acreditamos na potencialidade e na necessidade de abordar temáticas da cultura corporal que valorizem a cultura negra. OBJETIVO: O estudo pretende apresentar um relato de experiência de um processo pedagógico […]
Acesso às práticas corporais de aventura em Poços de Caldas/MG: Revista digital como possibilidade de produto educacional em uma perspectiva crítica
O estudo apresenta uma revista digital produzida coletivamente com estudantes do Ensino Médio em aulas fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Como no contexto as Práticas Corporais de Aventura (PCA) são voltadas para um mercado turístico, a temática foi uma possibilidade. Objetivamos com o trabalho apresentar e debater uma revista digital que buscou a disseminação das […]
