Docência e Subjetividade: Percorrendo e construindo os territórios de atuação
Boscariol, Marina Contarini. Docência e Subjetividade: percorrendo e construindo os territórios de atuação. In: Silva, Leonardo Mattos da Motta; Ferreira, Maísa. Margem –Educação Física e Humanidades: Produções da pós-graduação da FEF-UNICAMP 2018 e 2023. Curitiba: CRV, 2024. Acesse o capítulo
Tematização de pipa na EMEFEI Padre Francisco Silva
MAZZUCATTO, J. V. O. Tematização de pipa na EMEFEI Padre Francisco Silva. Campinas, SP, 2024. Acesse o relato de experiência
O ensino das lutas na escola: uma análise arquivista do discurso do currículo cultural
Esta pesquisa focaliza a presença das Lutas no currículo da Educação Física, com foco no denominado Currículo Cultural, tomando-as como linguagem corporal que expressa modos de ser, pensar e agir e produz formas de pertencimento indentitário. Justifica-se pela ausência de estudos e pesquisas a respeito dos modos como esse tema é tratado no contexto das […]
A Educação Física e o PIBID: outras possibilidades formativas
NUNES, M. L. F.; BISSE, J. M. A Educação Física e o PIBID: outras possibilidades formativas. In: AYOUB, E. et al. PIBID e RP Unicamp: tempos de re-existências e re-invenções frente à pandemia da Covid-19. Campinas, SP: FE/Unicamp, 2023. p. 20-40. Acesse o capítulo
Das possibilidades de experimentação da docência
Boscariol, Marina; Nunes, Mário L. F. Das possibilidades de experimentação da docência. In: XXII Conbrace VIII Conice: Ciências do Esporte/ Esducação Física, Soberania Popular no Brasil e na América Latina: redirecionando as forças democráticas nas águas do Dragão do Mar. 2023, Fortaleza, CE. Acesse a comunicação
Tematizando o skate no Ensino Médio em contexto pandêmico e as potencialidades do Currículo Cultural
Este relato de prática uma tematização do skate em aulas de Educação Física no Ensino Médio de uma escola particular presente em um dos principais municípios do estado de São Paulo, realizada no período pandêmico. Ancoradas pelo Currículo Cultural, comunica o seu acontecimento, focalizando os processos que se estabeleceram como problematização, transgressão e ampliação dos […]
O Currículo Cultural de Educação Física e relato de experiência: possibilidades de resistência à governamentalidade neoliberal
NUNES, Mário Luiz Ferrari. O Currículo Cultural de Educação Física e relato de experiência: possibilidades de resistência à governamentalidade neoliberal (PROGRAMA DE INCENTIVO A NOVOS DOCENTES DA UNICAMP). Faculdade de Educação Física (FEF), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), 2023- . Desde os anos 1990, assistimos a ascensão e espraiamento da arte neoliberal de governo das […]
Educação Física na Educação Infantil: Há possibilidades na rede municipal de Campinas?
Acesse a comunicação
O currículo cultural de educação física no ensino médio e suas potencialidades em contexto pandêmico
Este estudo tem como objetivos observar e analisar aulas de Educação Física no Ensino Médio, ancoradas pelo Currículo Cultural, a fim de perceber como se dá o seu acontecimento, quais as práticas discursivas que são produzidas em meio às relações de poder que governam condutas e, também, compreender processos que se estabelecem, como problematização, transgressão […]
Currículo cultural: outras possibilidades de pensar a ressignificação
Neste artigo, apresentamos o modo como o encaminhamento didático-metodológico do Currículo Cultural da Educação Física denominado ressignificação emerge nas aulas do componente e alguns de seus possíveis efeitos nos modos de subjetivação dos discentes. Por meio de uma autoetnografia, produzimos um relato de prática pedagógica, o qual analisamos com base no quadro teórico que ancora […]
