Novo ensino médio de Minas Gerais: tematizando as Congadas como subversão nos espaços/tempos nas aulas de Educação Física
INTRODUÇÃO: Percebemos o advento do neoliberalismo na educação por meio de diversas políticas educacionais que buscam a formação acrítica da classe trabalhadora. Em vista disso, acreditamos na potencialidade e na necessidade de abordar temáticas da cultura corporal que valorizem a cultura negra. OBJETIVO: O estudo pretende apresentar um relato de experiência de um processo pedagógico […]
Acesso às práticas corporais de aventura em Poços de Caldas/MG: Revista digital como possibilidade de produto educacional em uma perspectiva crítica
O estudo apresenta uma revista digital produzida coletivamente com estudantes do Ensino Médio em aulas fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Como no contexto as Práticas Corporais de Aventura (PCA) são voltadas para um mercado turístico, a temática foi uma possibilidade. Objetivamos com o trabalho apresentar e debater uma revista digital que buscou a disseminação das […]
Tematização de pipa na EMEFEI Padre Francisco Silva
MAZZUCATTO, J. V. O. Tematização de pipa na EMEFEI Padre Francisco Silva. Campinas, SP, 2024. Acesse o relato de experiência
A Educação Física e o PIBID: outras possibilidades formativas
NUNES, M. L. F.; BISSE, J. M. A Educação Física e o PIBID: outras possibilidades formativas. In: AYOUB, E. et al. PIBID e RP Unicamp: tempos de re-existências e re-invenções frente à pandemia da Covid-19. Campinas, SP: FE/Unicamp, 2023. p. 20-40. Acesse o capítulo
Das possibilidades de experimentação da docência
Boscariol, Marina; Nunes, Mário L. F. Das possibilidades de experimentação da docência. In: XXII Conbrace VIII Conice: Ciências do Esporte/ Esducação Física, Soberania Popular no Brasil e na América Latina: redirecionando as forças democráticas nas águas do Dragão do Mar. 2023, Fortaleza, CE. Acesse a comunicação
Pedagogia histórico-crítica em contexto de reformas educativas neoliberais no ensino médio: possibilidade didática em aulas de Educação Física
A Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) é uma perspectiva marxista que propõe que os conteúdos a serem desenvolvidos na escola devem emergir da realidade dinâmica e concreta do(da) estudante, a fim de propiciar uma nova compreensão da realidade social. A tradução desta pedagogia para a Educação Física se deu pelo Currículo Crítico-Superador (CCS), trazendo a cultura corporal […]
Educação antirracista: o Coletivo Negro como possibilidade de articulação e luta por reconhecimento na educação básica
O Coletivo Negro, formado por estudantes, educadores e educadoras da Escola Estadual David Campista, localizada em Poços de Caldas, no Sul do Estado de Minas Gerais, foi organizado a partir de 2022, visando a fomentar estudos e ações antirracistas, além de colaborar para a efetivação da legislação que instituiu a obrigatoriedade do ensino da História […]
Tematizando o skate no Ensino Médio em contexto pandêmico e as potencialidades do Currículo Cultural
Este relato de prática uma tematização do skate em aulas de Educação Física no Ensino Médio de uma escola particular presente em um dos principais municípios do estado de São Paulo, realizada no período pandêmico. Ancoradas pelo Currículo Cultural, comunica o seu acontecimento, focalizando os processos que se estabeleceram como problematização, transgressão e ampliação dos […]
O Currículo Cultural de Educação Física e relato de experiência: possibilidades de resistência à governamentalidade neoliberal
NUNES, Mário Luiz Ferrari. O Currículo Cultural de Educação Física e relato de experiência: possibilidades de resistência à governamentalidade neoliberal (PROGRAMA DE INCENTIVO A NOVOS DOCENTES DA UNICAMP). Faculdade de Educação Física (FEF), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), 2023- . Desde os anos 1990, assistimos a ascensão e espraiamento da arte neoliberal de governo das […]
Educação Física na Educação Infantil: Há possibilidades na rede municipal de Campinas?
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